Alguns brinquedos para crianças especiais.

Alfabeto em braille	Alfabeto libra vazado	Audição e linguagem
Braille Recortado em mdf	Braille sistema quadro	Braille sistema avulso
Discriminação auditiva com 10 jogos	Discriminação auditiva com 24 jogos	Memória de linguagem de sinais de libras
Percepção visual com 20 jogos

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Conselhos para brincar com seu filho ou aluno com deficiências.

Conselhos para brincar com seu filho com deficiências

1- Para o desenvolvimento do jogo da criança com deficiência, é de vital importância que o desenho dos brinquedos seja “para todos”, de forma que as crianças com ou sem deficiência possam utilizar os mesmos brinquedos em similares condições. Desta maneira poderiam unificar-se, por um lado, o processo integrador das crianças com deficiência, nos jogos dos que não a tem, e por outra parte, o desenvolvimento do jogo com brinquedos padronizados, reduziria a diferença com as demais crianças. 

2- É importante escolher brinquedos versáteis que permitam várias formas de interação e aos que possam mudar as regras. Deste modo, será mais fácil adaptar a proposta lúdica do brinquedo às circunstâncias de cada caso.

3- Os materiais do brinquedo que as crianças maiores utilizem devem estar adequados à sua idade ainda que estes se encontrem numa etapa de desenvolvimento anterior. Por exemplo, se proporcionamos um centro de atividades de manipulação a uma criança de 10 anos com deficiência motora, teremos de adaptar seu tamanho e suas propostas de jogo à criança; seguramente não nos servirá um centro de atividades dos quais habitualmente utilizam os bebês.

4- É importante saber que existem normas de segurança para a fabricação dos brinquedos e temos que nos assegurar que as adaptações que iremos efetuar nos mesmos, não vão introduzir perigo algum. Por isso é importante consultar sempre um especialista. 

5- É imprescindível consultar o pediatra ou especialista médico correspondente, no caso em que a criança esteja participando de algum programa de reabilitação, posto que este tipo de profissionais nos ajudarão, sem dúvida, a avaliar a adequação de cada adaptação ou proposta de jogo à problemática de cada criança em particular. 
6- Em certas ocasiões, as crianças que sofrem algum tipo de deficiência, têm ritmos de aprendizagem distintos das outras crianças, por isso é importante questionar e adaptar as indicações de idade que proporciona o brinquedo.

Brinquedos para crianças especiais.

Brinquedos convencionais para crianças especiais




É comum chamar "crianças especiais" às crianças que apresentam problemas na aprendizagem e/ou de comportamento, problemas emocionais ou perda da função psicológica, fisiológica ou anatómica. Uma criança especial necessita de carinho, paciência, atenção e amor e também... de divertir-se. A diversão tem um papel importante no processo de aprendizagem, concretizando o conceito do aprender divertindo-se.
Crianças portadoras de deficiências podem brincar com brinquedos comuns. No entanto, esses brinquedos deverão:
- ser inquebráveis;
- não exibir extremidades aguçadas;
- ter cores vivas;
- apresentar partes móveis;
- ser agradáveis ao toque;
- apresentar diferentes texturas;
- se possível, emitir sons.

Alguns exemplos de brinquedos que cumprem estes requisitos: Bola (que faça barulho, de borracha macia), animais de borracha macia ou de peluche, chocalhos, bonecas de trapo, quebra-cabeças, fantoche, diversos brinquedos (em tecido, madeira e/ou borracha).

Cada brinquedo pode ter uma função ideal para cada caso. O estímulo à criança especial no emprego de brinquedos, pode expandir o seu potencial, se houver estimulação adequada a sua condição de desenvolvimento, às suas necessidades ajustadas e as suas possibilidades.
Algumas crianças com necessidades especiais podem ter dificuldades para manipular brinquedos convencionais, mas os pais e/ou educadores podem adaptar ou criar brinquedos, tornando-os assim apropriados.
É preciso incentivar a criança especial, levando-a a manusear os brinquedos. Não espere esta criança faça isso sozinha - ajude-a. mas, ao fazê-lo, não exija da criança uma manipulação incompatível com a sua realidade e maturidade.
Muitos pais e educadores sabem que os brinquedos são facilitadores do processo de ensino-aprendizagem, mas é necessário que descubram vários tipos de brinquedos, formas alternativas de explorar estes brinquedos e as suas especificidades. É ainda muito importante conhecer a dinâmica social das "suas" crianças especiais, de forma a (re)conhecer a condição da deficiência na sociedade como um todo, bem como o desenvolver da criança especial por meio da ludicidade. Desta maneira as crianças especiais, podem experimentar vivências lúdicas mais benéficas.
A riqueza de um brinquedo é função da sua capacidade de estimular a imaginação infantil. O brinquedo auxilia a criança especial a sentir-se protegida e a superar alguns sentimentos de dor, de frustração ou de perda. Obrinquedo é, portanto, um estímulo para o desenvolvimento físico e mental da criança.
Pode afirmar-se que o brinquedo contribui definitivamente no processo de socialização, desenvolvendo na criança especial a expressão e a comunicação verbal, podendo ainda fazer com que a criança participe prontamente dos processos de aprendizagem de uma forma feliz e divertida.
Para a criança o brincar é necessário, uma vez que contribui para seu desenvolvimento, bem como para sua capacidade de aprender e de pensar.
Assim sendo, devemos oferecer a uma criança especial brinquedos que se adequem às suas necessidades e capacidades, visando promover um cuidado eficaz para o seu desenvolvimento integral.




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